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(一)形塑人文的校園風格

1.1校園設施造型、意象和風格具有豐富的人文特性。

(1)具歷史與人文特色的崇聖樓和靜思樓

  • 大龍國小於民國22年所建之六間教室被文化局列為歷史建築,其後於民國55年起造的崇聖樓靜思樓,保存日式建築風貌,並於10211月完成結構補強與整修。
  • 崇聖樓、靜思樓整修工程,恢復校舍最初的樣貌,大門石柱上的宮燈、牆上通氣孔、正門牌樓的造型與旗座、洗石子牆面等等,透過歷史照片一一還原。
  • 穿堂牆面退後採光,一面是校友會紀念牆,另一面還原舊升旗臺牆面馬賽克壁畫,留給校友無限懷念。

(2)宏偉大器的新建校舍

  • 形體及樣貌考量與孔廟及保安宮建築相容協調並具一致性,建築物造型融入中國式建築語彙,如拱型迴廊、複式斜屋頂等,並有大型露臺、戶外階梯等,整體造型宏偉氣派。
  • 戶外牆面採用磚紅色磁磚配以米白色牆面及灰色洗石子襯邊,顯眼出眾。

1.2校園設施有許多人性化與親和性的服務設計。

(1)舉辦公聽會、廣納各方意見

  • 校園建築設計以永續校園之理念規劃,改建之初考量社區整體意象,聽取多方建言
  • 停車場出入口避開居民住所,避免夜晚車燈造成光害。

(2)完善的無障礙設施

  • 無障礙廁所、走廊扶手、無障礙坡道、電梯、升降設備等措施,提供安全人性化設備。
  • 國際會議廳規劃輪椅座位區、校園身障停車位。
  • 泳池內設置殘障坡道與身障昇降入水椅。

(3)建置性別平等空間

  • 廁所數量符合性別比例設置,提供衛生紙、有蓋垃圾桶、掛勾,並兼顧隱私設計。
  • 溫馨舒適的哺集乳室:提供洗手台、沙發及冰箱,具隱私性。

(4)設置符合教學需求的普通教室及專科教室

  • 設置學生儲物櫃及班級圖書櫃,減輕學生書包的重量。
  • 美勞教室與自然教室擺設大型工作桌,方便實驗與分組學習,大型櫥櫃可收納大型紙張、教具與實驗器材。
  • 音樂教室規畫小型舞台,配合課程設計隨時可以上台表演。
  • 班班有對講機,找老師或學生可減少使用廣播,亦方便課餘時間家長來電與教師進行親師溝通。
(5)設置溫馨舒適的諮商室及團輔室:提供團體輔導與多元適性的學習空間。
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  549k 第 2 版 2015年4月27日 上午12:51 王凱平
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  2897k 第 2 版 2015年4月21日 下午6:54 王凱平
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  449k 第 2 版 2015年5月4日 上午1:41 王凱平
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  2897k 第 2 版 2015年4月21日 下午6:54 王凱平
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  629k 第 2 版 2015年5月4日 上午2:12 王凱平
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  517k 第 2 版 2015年5月4日 上午2:24 王凱平
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  600k 第 2 版 2015年5月4日 下午9:47 王凱平
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  19k 第 2 版 2015年4月21日 下午10:31 王凱平
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  613k 第 2 版 2015年4月21日 下午10:31 王凱平
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  135k 第 2 版 2015年4月22日 下午5:56 王凱平
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  893k 第 2 版 2015年4月28日 上午2:00 王凱平
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  365k 第 2 版 2015年5月4日 上午3:33 王凱平
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  171k 第 2 版 2015年5月4日 下午9:56 王凱平
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